A Psicologia do Esporte tem se consolidado como uma área fundamental para a compreensão dos fatores que influenciam o comportamento humano no contexto esportivo, abrangendo aspectos relacionados aodesempenho, à motivação, à tomada de decisão e ao bem-estar dos praticantes.

MAPA – BEDU – PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO – 52_2026

A Psicologia do Esporte tem se consolidado como uma área fundamental para a compreensão dos fatoresque influenciam o comportamento humano no contexto esportivo, abrangendo aspectos relacionados aodesempenho, à motivação, à tomada de decisão e ao bem-estar dos praticantes. Ao longo da formação emEducação Física, torna-se essencial compreender como esses fatores se manifestam tanto em nível individualquanto coletivo, contribuindo para uma atuação profissional mais qualificada. Nesse sentido, esta atividadeMAPA tem como objetivo promover a articulação entre teoria e prática, estimulando a reflexão e a aplicaçãodos conceitos estudados ao longo da disciplina. Para isso, você deverá responder às questões a seguir,utilizando como base o livro da disciplina.
Fonte: OLIVEIRA, L. P. de.
Psicologia do esporte e do exercício
. Florianópolis: Arqué, 2024. Reimpresso em2025.
ORIENTAÇ Õ ES GERAIS

• O estudante deverá , obrigatoriamente, utilizar o MODELO MAPA para realizar a atividade.
• Esta é uma atividade INDIVIDUAL, em casoplágio,á gio será zerada.
• Procure argumentar de forma clara e objetiva, conforme o conteú do da disciplina.
• Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da ABNT.
• Nã o esqueç a de finalizar a atividade apó s anexá-la na barra da atividade.
• Utilize o livro (PDF) da disciplina e as fontes indicadas neste MAPA como fonte de apoio.
• É importante entender o conteúdo da questão, para conseguir responder às questões.
• Apó s anexar o trabalho no ambiente, certifique-se de que se trata do arquivo correto, pois, apó s “Finalizaro Questioná rio”, nã o será possí vel reenviar a atividade ou realizar qualquer modificaç ã o no arquivo enviado.
  Questão 1
• A motivação refere-se às razões que levam um indivíduo a iniciar, manter ou abandonar umaatividade, podendo variar ao longo do tempo e conforme o contexto. No esporte, ela pode sercompreendida em um continuum que vai desde a ausência de intenção até formas mais autônomas deengajamento. Além disso, a qualidade da motivação está relacionada à satisfação de necessidadespsicológicas básicas, como autonomia, competência e vínculo social. Esses fatores influenciam ocomportamento, o envolvimento e a forma como o atleta responde às demandas do treinamento e dacompetição.
  Considerando essas informações, analise a situação hipotética a seguir:
  Um treinador observa diferentes comportamentos em suas atletas ao longo da temporada.
• A atleta
  Jéssica
  participa dos treinos sem demonstrar interesse, evita se esforçar e frequentementequestiona o sentido das atividades propostas.
• A atleta
  Brenda
  se dedica intensamente, mas sua principal preocupação é manter a bolsa esportiva eagradar ao treinador para garantir sua permanência na equipe.
• A atleta
  Fernanda
  participa ativamente dos treinos, demonstra interesse pelas atividades e busca melhorarseu desempenho, mesmo quando não há recompensas externas envolvidas.
  Considerando os tipos de motivação descritos no livro da disciplina, responda o que se pede a seguir:
  a) Qual a classificação de motivação da atleta Jéssica? Qual característica apresentada na situação hipotéticaindica essa classificação?
  b) Qual a classificação de motivação da atleta Brenda? Qual característica apresentada na situação hipotéticaindica essa classificação?
  c) Qual a classificação de motivação da atleta Fernanda? Qual característica apresentada na situaçãohipotética indica essa classificação?