Para Mourão Júnior e Faria (2015), a memória configura-se como um dos processos psicológicos mais relevantes, pois, além de contribuir para a construção da identidade pessoal e orientar, em diferentes nívei

ATIVIDADE 1 – PED – NEUROAPRENDIZAGEM E SAÚDE NA EDUCAÇÃO – 52_2026

Para Mourão Júnior e Faria (2015), a memória configura-se como um dos processos psicológicos maisrelevantes, pois, além de contribuir para a construção da identidade pessoal e orientar, em diferentes níveis,as atividades cotidianas, mantém estreita relação com outras funções corticais igualmente essenciais, comoas funções executivas e a aprendizagem. Mesmo de forma inconsciente, recorremos a esse importanterecurso cognitivo continuamente.
Fonte: MOURÃO JÚNIOR, C. A.; FARIA, N. C. Memória.
Psychology/Psicologia Reflexão e Crítica
. PortoAlegre: UFRGS, v. 28, n. 4, p. 780-788, out-dez 2015.
A partir do trecho apresentado, elabore um texto dissertativo (mínimo de 20 e máximo de 30 linhas), noqual você deverá, de forma articulada e fundamentada teoricamente, iniciar com uma breve introduçãoexplicando como ocorre a formação das memórias e, na sequência, analisar as situações propostas,identificando o tipo de memória envolvido em cada caso e justificando suas respostas com base nosreferenciais teóricos da disciplina:

1. No contexto escolar, um aluno está aprendendo a escrever utilizando a letra cursiva. Inicialmente, eleprecisa prestar atenção em cada traço, direção e movimento da mão. Com a prática contínua, esse processotorna-se automático, dispensando grande esforço consciente. Assim, o estudante passa a escrever de formafluida, sem precisar pensar detalhadamente em cada etapa do movimento. Que tipo de memória foiestabelecida na realização desta atividade? Justifique sua resposta.
2. Daiana rememora um jantar especial em família no Natal do ano passado. Evoca não apenas o fato em si,mas também uma riqueza de detalhes que compuseram essa experiência. Ela se recorda dos pratos servidos,dos aromas que preenchiam o ambiente, das conversas descontraídas ao redor da mesa, das risadascompartilhadas e das emoções vivenciadas naquele momento. Identifique o tipo de memória utilizada porDaiana e justifique sua resposta.
3. Maria está no quarto ano do Ensino Fundamental I. Aprendeu e consegue lembrar conscientemente dainformação de que a capital do Brasil é Brasília. Nesse caso, ela pode acessar e expressar esse conhecimentode forma intencional, explicando ou respondendo a uma pergunta. Neste caso, ela utiliza que tipo dememória? Justifique sua resposta.
4. A professora trabalhou com os alunos sobre a composição da água. Lucas compreendeu que a água écomposta por hidrogênio e oxigênio (H2O). Em casa, ele assistiu a uma reportagem na TV junto com os paissobre tratamento da água e explicou sobre a composição da água. Qual o tipo de memória utilizada nestasituação? Justifique sua resposta.