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ATIVIDADE 1 – PED – NEUROAPRENDIZAGEM E SAÚDE NA EDUCAÇÃO – 52_2026 Para Mourão Júnior e Faria (2015), a memória configura-se como um dos processos psicológicos maisrelevantes, pois, além de contribuir para a construção da identidade pessoal e orientar, em diferentes níveis,as atividades cotidianas, mantém estreita relação com outras funções corticais igualmente essenciais, comoas funções […]

ATIVIDADE 2 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO – 52_2026 Olá, estudantes!A escola exerce um papel fundamental na formação dos indivíduos, indo além da transmissão deconhecimentos acadêmicos. Segundo Libâneo (2013), a função social da escola consiste em promover ademocratização do ensino, garantindo o acesso ao conhecimento historicamente acumulado edesenvolvendo a capacidade crítica dos estudantes para

ATVIDADE 1 – PED – FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – 52_2026 O brincar é uma das principais formas de expressão e aprendizagem na Educação Infantil, sendoconsiderado um elemento fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Conforme discutido nolivro da disciplina , o brincar não se limita ao entretenimento, mas constitui-se como uma

MAPA – EDUCAÇÃO INCLUSIVA – 52_2026 A discalculia é considerada um “distúrbio de aprendizagem que interfere negativamente nas competênciasde matemática de alunos que, em outros aspetos, são normais”.Fonte: REBELO, J. A.Dificuldades de Aprendizagem em Matemática: as suas relações com problemasemocionais.Revista Portuguesa de Pedagogia, Coimbra, v. 2, p. 227–249, 1998. p. 230.Para Bridi (2016, p. 259),

ATIVIDADE 1 – EDUCAÇÃO INCLUSIVA – 52_2026 Você estudou na disciplina a respeito das facetas da Inclusão, sua trajetória política e seus desdobramentoshistóricos e conceituais. Além disso, conheceu muitas questões consideradas importantes sobre a formaçãoinicial e continuada para atuar com estudantes do público-alvo da Educação Especial (PAEE). Por fim,compreendeu quem são os estudantes do PAEE

MAPA – EDU – LIBRAS – 52_2026 A história da Educação dos surdos no Brasil e em todo o mundo é caracterizada por uma série de lutas econquistas. Internacionalmente, podemos observar o quanto os surdos enfrentaram segregação,perseguição, exclusão e, em alguns casos, até mesmo a negação do direito à vida. O acesso à língua desinais

ATVIDADE 1 – EDU – LIBRAS – 52_2026 O foco central da disciplina de Libras é a abordagem da inclusão dos surdos. Durante nossos estudos,destacamos a importância de considerar essa inclusão em múltiplos contextos sociais, incluindo educação,emprego, entretenimento, esportes e mais. Para enriquecer sua compreensão sobre esse tema,recomendamos que você assista ao vídeo e leia

ATIVIDADE 1 – EDU – ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL – 52_2026 ATIVIDADE DE ESTUDO 1 – PLANO DE AULAPara esta atividade, você deverá elaborarUM PLANO DE AULApara o Ensino Fundamental I – Anos Iniciais(1º ao 5º ano), de acordo com a turma em que realizará o estágio.IMPORTANTE:o plano de aula que você elaborar deverá ser

MAPA – BEDU – PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO – 52_2026 A Psicologia do Esporte tem se consolidado como uma área fundamental para a compreensão dos fatoresque influenciam o comportamento humano no contexto esportivo, abrangendo aspectos relacionados aodesempenho, à motivação, à tomada de decisão e ao bem-estar dos praticantes. Ao longo da formação emEducação

ATVIDADE 1 – BEDU – PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO – 52_2026 No contexto esportivo, a liderança envolve a capacidade de influenciar o comportamento dos atletas.Segundo Samulski (2009), o poder é entendido como um meio de exercer essa influência. Diferentes fontesde poder podem ser utilizadas pelo líder, e sua eficácia depende, entre outros fatores,