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ATVIDADE 1 – BEDU – PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO – 52_2026 No contexto esportivo, a liderança envolve a capacidade de influenciar o comportamento dos atletas.Segundo Samulski (2009), o poder é entendido como um meio de exercer essa influência. Diferentes fontesde poder podem ser utilizadas pelo líder, e sua eficácia depende, entre outros fatores,

ATIVIDADE 1 – BEDU – EPIDEMIOLOGIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026 A promoção da saúde transcende a mera investigação de fatores de risco, se consolidando como o processode capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde, incluindo umamaior participação no controle deste processo. Para sustentar a construção desse entendimento,

ATIVIDADE 1 – BEDU – EPIDEMIOLOGIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026 A promoção da saúde transcende a mera investigação de fatores de risco, se consolidando como o processode capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde, incluindo umamaior participação no controle deste processo. Para sustentar a construção desse entendimento,

MAPA – BEDU – EPIDEMIOLOGIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA – 52_2026 Você está no último ano do curso de Bacharelado em Educação Física e iniciou seu estágio curricularobrigatório em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) do município. A UBS integra a Estratégia Saúde daFamília e atende cinco bairros com características sociodemográficas distintas: Bairro A, Bairro B,

MAPA – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA – 52_2026 Para uma intervenção com mais segurança e efetividade, profissionais de Educação Física precisamcompreender e saber gerir os diversos fatores relacionados à aquisição e desenvolvimento de habilidadesmotoras. Fatores, como estabelecimento de metas, instrução e feedback, são importantes e estão ligados aoestágio de aprendizado em que se encontra o

ATVIDADE 1 – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA – 52_2026 A relação entre competência motora e atividade física se fortalece ao longo das fases do desenvolvimentomotor. Crianças com níveis mais elevados de competência motora tendem a se envolver em níveis maiselevados de atividade física, enquanto as que apresentam menor competência motora se engajam menosou evitam a

MAPA – MERCADO FINANCEIRO E DE CAPITAIS – 52_2026 Olá, estudante!Chegou o momento de explorar, de forma prática, os conteúdos aprendidos na disciplina MercadoFinanceiro e de Capitais. Para isso, você deverá cumprir três etapas:Primeira etapa: ler atentamente o texto de apoio.Segunda etapa: considerar a situação-problema e realizar a atividade.Terceira etapa: enviar a atividade solicitada.PRIMEIRA ETAPA:

ATIVIDADE 1 – MERCADO FINANCEIRO E DE CAPITAIS – 52_2026 Você é um consultor financeiro e de investimentos, e um de seus clientes entrou em contato após receberum comunicado relevante informando que a empresa na qual ele possui ações realizará um desdobramento(split) na proporção de 1 para 3 – ou seja, para cada 1 ação,

MAPA – ADM – GESTÃO EXECUTIVA DE ALTA PERFORMANCE – 52_2026 Olá, estudante! Para a realização da atividade MAPA, leia os textos sugeridos:Gestão de alta performance em mercados em transformação“Se o consumo mudou, mas sua forma de liderar não, você ainda está gerindo – ou já ficou para trás?”.Como ser um gestor de alta performance

ATIVIDADE 1 – ADM – GESTÃO EXECUTIVA DE ALTA PERFORMANCE – 52_2026 O mercado de trabalho em 2030De acordo com o Fórum Econômico Mundial (2025), a lacuna de habilidades continua sendo o obstáculomais significativo para a transformação dos negócios em resposta às macrotendências globais, citada por63% dos empregadores como a principal barreira para que as